學校要舉辦書法比賽，ㄧ年級每班由國文老師挑出一個代表參賽，不知道其他國文老師如何挑選代表的同學，狗文妹看到通知的時候頭有點大，說起來真是慚愧，因為我真的不知道哪隻學生寫得好，有的老師就直接請國文小老師去比賽，除非小老師剛好有這項才藝，不然還真是強人所難及敷衍了事，狗文妹不太希望在學生面前這麼處理；如果問學生有沒有自願或興趣的根本就白搭，場面鐵定『冷』字了得，講台上的狗文老師盯著報名表搖頭苦思，唉！每次這種時候狗文妹人來瘋的潛力就會發作，脫口而出：『OK！乾脆全班一起來寫書法吧』，話一出我就有好多的興奮、更多的想砍死自己，教書以來從沒想過給學生寫書法，有新鮮事的興奮；但挪課堂課時間寫書法，就有討人厭的進度壓力，必須費力的把進度補回來，實在是吃力不討好。
當然客倌們能看到這篇文章表示新鮮事戰勝了進度壓力，學習誠如生命，要苦中帶甜，創造許多小甜甜來佐味，依然可以口齒留香的！所以我們就上了一節書法課，資ㄧ2孩子本來還哀哀叫說：『太久沒寫忘記怎麼寫了、沒有毛筆…….』，狗文老師說：『沒關係啦，不是要求你們寫出好字，反正到這年紀朽木就是朽木了，所以大家一起隨性玩玩，愛怎麼寫就怎麼寫』。
到了要寫書法那節課，狗文妹提早五分鐘到教室，看到學生們比狗文老師還要興奮，洗毛筆、借墨汁、找報紙、、、、、熱鬧滾滾，狗文妹想說來寫大家耳熟能詳的唐詩，讓學生統一寫孟浩然的＜春曉＞，孩子寫得好開心、好認真，狗文老師感動的拿相機到處拍照，他們像回到小學的書法課，有的學生戰戰兢兢不敢下筆，有的則灑脫的大筆揮，有的害羞不讓人看自己的字，有的自己大肆展示自己的作品，笑自己也笑別人，全場歡笑中有一片天真、二片隨心所欲、三片的人間美好。
寫完後狗文妹挑出棒的作品，這『棒』能是字漂亮，也能是字醜到成為美，也能是創意或搞笑，大家共同欣賞每篇的『獨一無二』。這樣融合開心、文學、藝術的作品讓狗文妹深深著迷，情不自禁把一年級的書法分享給三年級的學生看，沒想到這一看三年級的孩子們居然躍躍欲試也要求寫一堂書法，狗文妹壓根兒沒想過面臨龐大升學壓力的三年級會主動想寫書法，身為狗文老師豈能拒絕這樣的請求，於是給英三2班寫了三首指定唐詩，最後英三1班就開放給學生自己找詩寫，然後再本班分享、班際分享，還沒結束呢，他們還爭相要跟自己的作品合照留影，是一陣歡欣的墨浪襲捲！
知道嗎？看著學生寫字是場充滿奇異的博覽會，你從不知道原來四肢發達、腦袋兩光的林宜樑寫一手好字；愛擺酷、耍man的三太子會小心翼翼、不敢落筆；品學超優的害羞彩燕字是可愛風；學障生勝義能寫出最有藝術性的作品；小米酒胖子也能現場來首打油詩；愛打瞌睡的梧棲阿凱好認真寫，他的手都可抖落一天的秋葉，所以隔天他手臂僵硬酸痛；自己號稱有冠軍相的陳欣微的字實在是零零落落、、、、、、、。穿梭在教室的我覺得孩子真的是天使，只要你提供他們各種機會去嘗試，他們會回饋最奇妙的恩典給你，孩子們常常為狗文妹帶來勇氣與希望。
狗文妹每天去上課總想著：『今天也要給學生很多的關心、新奇、搞笑跟分享』，即使今天的心情很悲傷也要笑著進教室、笑著離開教室，因為我相信每個孩子的難過與挫折不比我少，然而往往學生的笑聲和專注更能撫慰我的悲傷，為了這樣純粹無私的寬慰，我會告訴自己要堅強；反之，狗文老師很開心的時候，也希望把快樂帶給寂寞的學生，大家一同哈哈大笑，幸福的力量更為強大，歲末迎新之際要感恩、祝福我的學生。
狗文妹Bye豬年
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