＜老師的十二樣見面禮＞是簡媜因丈夫的學術交流，帶著孩子（姚小弟.姚頭丸）遠赴美國科羅拉多州旅居四個月，透過孩子四個月的小學生活，看到美國所重視的人格與價值，這趟短期的居留伴讀遊學紀錄讓她反思、觀察，寫下了這本書。狗文妹看完這本書心想，如果我自己、我的學生能夠在創意、溫暖、民主、信任、接納的環境中學習，能否望見另一種天空的顏色，當我們分秒都在呼吸藍綠的狹隘空氣時。在嚮往之虞，我心裡也清楚，假如把整套美國的教育制度套到台灣來，可能會適得其反，畢竟「創意、溫暖、民主、信任、接納」的特質是必然建立在一個高度社會文明的社會，台灣的人民並不太提升進步的，不然就不會每天打開新聞都看到一群面目猙獰的怪物，由人民自己塑造出來的鼠輩，怨不得人！所以還是讓好的制度與價值留在好的社會吧。
＊老師送新同學的十二樣見面禮：
1.牙籤，提醒你挑出別人的長處
2.橡皮筋，提醒你保持彈性，每件事都能完成
3.OK繃，恢復別人以及自己受傷的感情
4.鉛筆，寫下你每天的願望
5.橡皮擦，提醒你每個人都會犯錯
6.口香糖，提醒你堅持下去就能完成工作
7.棉花球，提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情
8.巧克力，當你沮喪時會讓你舒服些
9.面紙，提醒你幫別人擦乾眼淚
10.金線，記得用友情把我們的心綁在一起
11.銅板，提醒你，你是有價值而且特殊的
12.救生圈（救生圈型糖果），當你需要談一談時，你可以來找老師
＊學校希望學生回家做功課的時間不要超過四十分鐘，要讓孩子有時間去運動遊戲，以及享受親子生活。
＊不論旅行何處，我最愛逛市集市場，看當地人吃什麼怎麼吃？平民滋味極具魅力，那裡藏著冒煙的人生，離他們的喜怒哀樂最近。
＊旅行歐美常覺得他們對色彩具有高度的美感，在日常生活中顯現和諧與美，我們的建築、街道、家具、服飾、用品的色調顯得貧乏粗糙，尤其是中學生制服，款式質料顏色都差，穿在正值青春叛逆期、背負升學壓力的十幾歲孩子身上，不只毫無美感，更添了無望之氣。也許校長、家長、老師應該先試穿三個月，體驗這種質料款式在季節氣候變化中的舒適度與美感，再叫學生穿。
＊台灣父母不免受大環境影響，陷入填鴨、成績、分數、競爭焦慮的可怕陷阱，花那麼多錢、時間上補習班做什麼？保證什麼？得到什麼？
＊他們非常注重閱讀，把它當成最重要的回家功課，孩子也不怕看厚書（課本都像磚塊厚的600頁精裝本），學校幾乎是排除萬難（無太多紙筆作業、測驗卷、練習簿等功課）把晚上的時間空出來培養學生的閱讀習慣與能力（即使如此，她們還是叮嚀不要超過四十分鐘），學校、老師、家長形成黃金三角共同幫助孩子的閱讀。
＊頒獎時，校長先對大家唸出小朋友的名字，接著唸出老師寫的讚詞（得獎理由），這段話黏在獎狀後面。暫辭充滿稱讚、驚嘆、趣味、生動，每個人得獎的理由都是獨一無二的。
＊頒獎項目有「好學與求知欲」、「思考與創造」、「反省與感謝」、「冒險、獨立與心胸開放」、「合群與交流」、「平衡、熱心與自信」、「知識與承諾」、「寬容、正直與原則」、「關懷、同理心與尊敬」；而不是「模範兒童」、「禮貌」、「秩序」、「孝順」、「清潔」、、、、、、、、
＊姚小弟在臺灣的轉學經驗，到了新學校，幾乎有一年的時間過著沒有朋友的日子，第二堂下課二十分鐘，他去走廊看照片打發時間以至於把大部分同學的臉孔都記住了，他到處晃，進不去班上的圈子。有一次同學帶披薩當中餐，分給幾個人，姚頭丸見狀問他：「可以分我一點嗎？」同學拒絕。我猜得到他的處境卻按兵不動，讓他自己慢慢調適，因為孤獨與寂寞是一種緩慢的學習，被拒絕與排斥更是常態，人生總會走到只有自己的時候，習慣了這種氣候比較坦然。
＊沒想到這裡的小學居然、居然、居然沒有暑假作業，他們太尊重假期，也太珍惜假期，對一個受過台灣嚴格學校教育的人來說，這個沒有暑假作業的國家是缺乏競爭力的，是會亡國的，簡直是天堂。
＊語言不通的姚小弟被丟到全然陌生的環境，每天還是開開心心帶兩塊錢坐校車去學校當一隻認真聽各種雷聲（閱讀雷、數學雷、拼字雷、、、、、）的小番鴨，沒抱怨、沒發脾氣也沒有愁眉苦臉。
＊小學就有選修課，上學期有「氣流與飛行」、「星系的故事」、「研究與多媒體」、「機器人」、「拯救海洋」、「神秘的疾病」、「天災」；下學期有「太陽系」、「華麗的顯微鏡世界」、「詩集」、「數學／多面體城鎮」、「CSI鑑識科學」、「電腦藝術」、「機器人」、「奧林匹亞數學」、「野外探險」。所有的課程要求要有研究能力、思考能力、解決問題的能力、寫作（需交報告）、團結合作，這不是一所小學，是一所小大學。
＊不打小孩，難道不怕他們變壞嗎？不辱罵，難道不怕長大目中無人嗎？回家功課只有一項外加閱讀二十分鐘，不怕敷衍造假嗎？假期不給功課，不怕孩子鬆散嗎？暑假沒作業，不怕懶散、學習欲降低影響國家競爭力嗎？不補習、不怕將來贏不過人家嗎？不寫測驗卷，不怕考試吃虧嗎？
＊不同的國家、政府、社會，給孩子不同的資源與難題；不同的哲學家、思想大師，給孩子不同的生命思考；不同的父母，給孩子不同的視野；不同的老師，把孩子帶到不同的地方去。
＊父母不看書、老師不看書、學校家庭什麼也不做，卻一天到晚叫小孩要讀書，豈有此理！
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