教書生涯的第一批學生即將在週末參加四技二專的升學考試，這幾天他們既焦慮又沉默，唯一的聲音就是：「國文唸不完；念了後面忘了前面；課本根本都不出幹麻唸」所以我停止講課改陪他們ㄧ起看書。
望著臺下的慌張，心中很感慨。語文這檔事是種累積，不是三兩天就能突飛猛進，事實上，依之前每人的學習方法和習慣，程度高低早有定數，三年來我想盡辦法要重建他們的學習慣性，不要抓著課本不放，考試時翻譯、注釋只要寫出大意就給對，不會的題目不準空白，猜、飆、扯都是種創意，如果無法給分也會有高度稱讚，然而，再大的尺度都無法幹掉他們的國中老師所留下的遺毒，拘泥字句解釋、和課本如出一轍的答案、索然無味的翻譯講解，說真的這些老師把國文給教死了。
唉，真希望國文課可以沒有統一進度，也不用比較班級成績，每個科別學生考進來的程度本來就有高低，有什麼好比，要就比哪個班愛上國文課，覺得國文不再是死魚一條。我的國文課應該是有彈性、有創意、有音樂、有現代、有美感、有肢體、有感動、有瘋狂、有人性、有電影、有閱讀、、、、、、越寫越火大！
回想自己的學習歷程，我的語文程度跟國文課八竿子打不著，誰會記得老師對文本的八股廢話？誰會懷念嚴格要求統一字體大小、套公式的作文課？誰會喜歡不合邏輯、過度想像、滿江紅的作文評語？都嘛是亂看亂聽來的能力，童話故事書、歌仔戲、國語日報、卡通、聽大人五四三、散文、漫畫、愛情小說、武俠小說、亞森羅頻、福爾摩沙、、、、、ㄧ切亂源就這麼發跡。
講桌前那隻捧著ㄧ本書眼神呆滯、神遊窗外、撐下巴力敵下方瞌睡蟲軍隊的狗文老師還是亂，她的生命不太能正經，因為她天生自律神經、焦慮耐壓能力嚴重失調，只得一路亂下去。
傳授死魚狗文妹
望著臺下的慌張，心中很感慨。語文這檔事是種累積，不是三兩天就能突飛猛進，事實上，依之前每人的學習方法和習慣，程度高低早有定數，三年來我想盡辦法要重建他們的學習慣性，不要抓著課本不放，考試時翻譯、注釋只要寫出大意就給對，不會的題目不準空白，猜、飆、扯都是種創意，如果無法給分也會有高度稱讚，然而，再大的尺度都無法幹掉他們的國中老師所留下的遺毒，拘泥字句解釋、和課本如出一轍的答案、索然無味的翻譯講解，說真的這些老師把國文給教死了。
唉，真希望國文課可以沒有統一進度，也不用比較班級成績，每個科別學生考進來的程度本來就有高低，有什麼好比，要就比哪個班愛上國文課，覺得國文不再是死魚一條。我的國文課應該是有彈性、有創意、有音樂、有現代、有美感、有肢體、有感動、有瘋狂、有人性、有電影、有閱讀、、、、、、越寫越火大！
回想自己的學習歷程，我的語文程度跟國文課八竿子打不著，誰會記得老師對文本的八股廢話？誰會懷念嚴格要求統一字體大小、套公式的作文課？誰會喜歡不合邏輯、過度想像、滿江紅的作文評語？都嘛是亂看亂聽來的能力，童話故事書、歌仔戲、國語日報、卡通、聽大人五四三、散文、漫畫、愛情小說、武俠小說、亞森羅頻、福爾摩沙、、、、、ㄧ切亂源就這麼發跡。
講桌前那隻捧著ㄧ本書眼神呆滯、神遊窗外、撐下巴力敵下方瞌睡蟲軍隊的狗文老師還是亂，她的生命不太能正經，因為她天生自律神經、焦慮耐壓能力嚴重失調，只得一路亂下去。
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