昨天上論語時有一則孔子這麼說：『天何言哉？四時行焉，百物生焉，天何言哉？』意思是說上天曾幾何時開口說過話，然天地萬物自然生生滅滅，春夏秋冬依序遞嬗輪轉，教書或學習也是如此，為師者無須填鴨式地無上限講解，只要提綱挈領引導學生，讓孩子自己去思考與領悟，才是啟發式的教學良方。講到這裡我請學生闔上課本轉向面窗而坐，先閉眼一分鐘整理心思，然後張眼凝望窗外的天空五分鐘，再閉眼一分鐘。
我問學生：『你們覺得天空有沒有說話？』大部分學生的表情都徬徨而沉默，於是我說難道語言只能透過嘴巴傳遞嗎？想想我們自己，擁抱、牽手、眼神、音樂、文字、圖畫、、、、、、、等，它們不也是一種溝通的語言嗎？這時學生明白我的意思了，開始此起彼落說『雲呀、鳥兒、微風、雨水、陽光，月光、風箏、樹葉等等，都是天空說的話』是啊！是啊！孩子們，你們是如此聰慧、興奮地述說著，讓老師看見了你們美麗發光的臉龐。
當學生嘰嘰喳喳討論的同時，我腦袋掠過許多我曾去過的天空剪影。狗文妹出去玩時都會為那當下的美好留下一片天空，用不同的天空堆砌我行腳的回憶匣；把不同的天空存進歲月的戶頭，好讓生命的存摺豐厚飽滿，雖然我淺薄地呼吸成不了money大富翁，但至少也能是生命的小富婆。
累積天空狗文妹
我問學生：『你們覺得天空有沒有說話？』大部分學生的表情都徬徨而沉默，於是我說難道語言只能透過嘴巴傳遞嗎？想想我們自己，擁抱、牽手、眼神、音樂、文字、圖畫、、、、、、、等，它們不也是一種溝通的語言嗎？這時學生明白我的意思了，開始此起彼落說『雲呀、鳥兒、微風、雨水、陽光，月光、風箏、樹葉等等，都是天空說的話』是啊！是啊！孩子們，你們是如此聰慧、興奮地述說著，讓老師看見了你們美麗發光的臉龐。
當學生嘰嘰喳喳討論的同時，我腦袋掠過許多我曾去過的天空剪影。狗文妹出去玩時都會為那當下的美好留下一片天空，用不同的天空堆砌我行腳的回憶匣；把不同的天空存進歲月的戶頭，好讓生命的存摺豐厚飽滿，雖然我淺薄地呼吸成不了money大富翁，但至少也能是生命的小富婆。
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